Bölüm anahatları

  • Zihinsel odaklanmayı teşvik eden bir katılım çalışmasının ardından gelen keşfetme aşamasında, öğretim elemanı, uygulamalı bir öğrenme planı hazırlar. Bu aşama öğrenci ve keşif merkezlidir, öğretmen adayları gözlem yapma gibi süreç becerilerini uygulamaya teşvik edilir. Sorgulamaya, araştırmaya, tahmin ve test etmeye, hipotez kurmaya ve diğer öğretmen adayları iletişime geçmeye yönlendirilir. Öğrenme döngüsünün bu aşaması, ana konuları içerir. Öğretmen adaylarının becerilerini geliştirmek için sorgulamaya dayalı bir aktivite veya deneyim sağlanır. Bu aşamada öğretim elemanının rolü danışmanlık olmalıdır. Öğretmen adayı, bu aşamada öğrenme sürecini aktif olarak deneyimleyerek, konuyla ilgili temel kavramları keşfeder ve becerilerini geliştirir. Öğretim elemanı ise rehberlik yaparak öğretmen adaylarının doğru yönde ilerlemelerini destekler.